据了解，绝大部分的大学生的理财意识薄弱，理财知识匮乏。为了改变这一些现象，建议大学生们提早建立良好的理财习惯，这样以后才更更好的规划自己的金钱与使用。
一般而言，首先，最基础的理财方式是首先要学会记账，通过记账来发现自己的收入与支出的合理及不合理的项目，进而可以开源节流。
感觉对于大部分大学生来说。学习理财知识，提高自己的知识面是比较有用的。如果真对投资感兴趣，即使尝试点高风险的投资品种也是可以的，不过要避免形成赌博心态。
关于金融理财现状前景如何 金融理财是指理财主体在延迟当期消费基础上，根据自身收支预算约束和危机收益偏好，在金融市场选择危机收益特征区别的金融工具与产品，以追求财富与资产的保值和增值、实现预期投入收益与效用满足最大化的行为。
大学生理财现状是来源渠道单理财需求增加、理财教育的缺失。来源渠道单一 大学生的收入主要来自于父母供给，些许奖助学金、校内校外兼职、勤工俭学，部分学生的收入还来自于一些股票、小买卖等。
法律上来说，由于投资者缺少必要基本的专业知识，精力，当服务机构出现违规操作时，不能正确维护自己的合法权益。
信息不对称：投资者在做出决策时，可能无法获取到所有相关的信息，或者无法准确理解和解读这些信息，导致认知偏差。 过度自信：投资者往往过于相信自己的判断和决策，忽视了其他可能的风险和不确定性，导致认知偏差。
第二种，是秉赋偏见。这种偏见会导致投资者不愿意放弃已经投资的产品，即使这个投资并不合理，或者对于某一个投资产品赋予了情感而导致了错误估算，造成的损失。第三种，是亲密偏见。
行为金融学是有别于传统金融 学的一门新兴学科，它通过研究人们对事物的认知心理及其偏差，来分析人们在不确定条件下的认知过程和行为偏差。
缺乏自信： 进取意识不强的人可能缺乏自信心，不相信自己有能力实现目标。舒适区习惯： 他们可能习惯待在舒适区，不愿意离开安逸的环境。逃避挑战： 进取意识不强的人可能会回避面对挑战和困难，选择避开问题。
争先进位意识不强的表现包括缺乏积极主动性、没有目标和远见、缺乏自我推动力、不愿意承担责任和风险。缺乏积极主动性 争先进位意识不强的人往往缺乏积极主动性，对于工作或学习中的机会和挑战没有足够的敏感度。
自律意识不强的表现1 认为自己职位不高，工作范围小，权力有限，廉洁自律无关紧要。从而忽视了思想教育，没有从思想源头筑起拒腐防变的防线，如仍有一些领导干部权力（职务）私有化、商品化、特殊化、家长化。
在校学生不好好学习，考试作弊。利用侥幸心理，认为自己作弊这个行为是永远不可能被发现的，自以为自己很聪明，事实上，这是十分愚蠢的做法。在路上乱扔垃圾，破坏公共环境。
站位不高，眼光狭窄，视野短浅，仅认为完成自身任务就自我感觉满足，没有站在全市、全局的角度上看待问题，与上级和其它部门、其它科室业务沟通少、联系少、配合少，与整体联动、团结协作的要求相比还有较大差距。
自负或自卑心理。在新的社会背景下，学生接触新事物、新技术的能力是极强的，加上青年更加成熟，实力不断增强，认为自己有独立生存、干大事的才能，因此自信心爆棚，发展到自负的极端。
一）思想观念方面 理论联系实际工作不够。自我教育意识需要加强，存在理论和实际联系不紧的情况。没能充分把在当前所遇到的问题与实际工作相联系起来，使自己在考虑和安排教学工作时前瞻性不强。创新意识不强。
创新意识不强存在的问题是看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。
该方式存在的问题问题及措施如下：问题：思想观念不够先进，有些人在开拓创新方面存在思想上的滞后，不能及时跟上时代的发展和变化，缺乏与时俱进的意识。
主要表现在三个方面：思想不够解放，创新意识不强。
1、自我提高意识不强的表现如下：缺乏目标和规划：缺乏明确的目标和规划，不知道自己想要在未来实现什么，缺乏长期的规划和追求。
2、包括不愿意主动承担工作任务，对于工作任务缺乏热情和积极性，以及对于工作结果不负责任等情况。
3、争先进位意识不强的表现包括缺乏积极主动性、没有目标和远见、缺乏自我推动力、不愿意承担责任和风险。缺乏积极主动性 争先进位意识不强的人往往缺乏积极主动性，对于工作或学习中的机会和挑战没有足够的敏感度。
4、抢抓机遇意识不强的表现可能包括以下几种： 缺乏敏锐的洞察力：无法敏锐地察觉到机遇的存在，或者无法认识到某个情况或事件可能带来的机遇。
5、参考答案：（1）没有长远规划的意识和思想；（2）认为学习是最主要的事情，当面临选择时再做决定也不迟 ；（3）认为父母和老师可以帮自己进行抉择；（4）认为规划也没有用，跟着感觉走就好；（5）认为青少年进行生涯规划为时尚早。
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